Вики «Правда»

Современная энциклопедия общественного знания

Инструменты пользователя

Инструменты сайта


народное_образование_в_ссср

Образование в СССР.

Народное образование в СССР — система образования, существовавшая в Советском Союзе, обеспечивавшая широкое развитие, общедоступность и бесплатность всех видов и форм образования, обучение на родном языке, отделение школы от церкви; система просвещения предусматривала высокий уровень образования всего населения, независимо от расовой и национальной принадлежности, имущественного и социального положения, пола, вероисповедания; она предполагала всестороннее развитие личности, строителей коммунистического общества. Система народного образования в СССР включала: дошкольное воспитание, общее среднее образование, внешкольное воспитание, профессионально-техническое образование, среднее специальное образование, высшее образование1).

Народное образование с 1917 г. по 1945 г.

Февральская и последовавшая за ней Великая Октябрьская социалистическая революция — закономерные последствия существовавших в Российской империи социально-экономических проблем, ее отсталости. В том числе недоступности не только среднего и высшего образования для большинства народа, но даже начального, что вело к отсутствию социальных лифтов и невозможности выбраться из бедности и нищеты. Целью Октябрьской революции было, как стремление дать народу достойную жизнь, так и превращение России в современное, высокоразвитое государство, ликвидирование отставания от передовых стран мира. Где особую роль играло образование, оно должно было стать локомотивом, способным вывести Россию в число ведущих государств мира с высоким уровнем жизни. Подробно об образовании в России до 1917 г. читайте: образование_в_царской_россии.

Принципы образования в СССР.

Принципы народного образования были сформулированными в Программе РСДРП (1903): всеобщее бесплатное обязательное образование детей обоего пола до 16 лет; ликвидация сословных школ и ограничений в образовании по национальным признакам; отделение школы от церкви; обучение на родном языке и др.2).

На основе декретов СНК РСФСР, принятых в 1918-19, организация дела народного образования была перестроена на новых, социалистических началах: все общеобразовательные школы стали общенародными; существование частных школ запрещено; введены бесплатное обучение, совместное обучение детей обоего пола; школа отделялась от церкви, а церковь - от государства; запрещалось преподавание в учебных заведениях какого бы то ни было вероучения и исполнение обрядов религиозного культа; отменялись физические наказания детей; все национальности получили право обучения на родном языке; положено начало созданию советской системы общественного дошкольного воспитания; выработаны и введены в действие новые правила приёма в вузы, открывшие двери для рабочих и трудящихся крестьян3).

Формирование и развитие системы образования в Советской России 1917-1945 г..

Сразу после Октябрьской революции начинается осуществление программы культурного и общеобразовательного развития народа.Уже в ноябре 1917 года СНК создаёт «Государственную комиссию по просвещению». Образование и воспитание передаётся в ведение Народного комиссариата по просвещению4).

В 1918 году правительством Советской России было разработано и утверждено «Положение о единой трудовой школе РСФСР», согласно котором произошла реорганизация дореволюционных средних и церковно-приходских школ в единую трудовую школу с девятилетним обучением. В этой школе обучение разделялось на две ступени: I ступень — четыре года обучения, II ступень — пять лет обучения. С 1929 года в школе появляется дополнительная старшая группа (или 10-й класс).5). В 1919 году параллельно с единой трудовой школой были учреждены рабочие факультеты при средних специальных и высших учебных заведениях – рабфаки6).

Государство рабочих и крестьян на планете было создано впервые, опыт построения социализма отсутствовал, поэтому действовали методом проб и ошибок, в том числе и в народном образовании, непрерывно шел поиск новых форм и методов обучения, вводились новые программы, предметы, другие предметы убирали. Единой системы не существовало. Она была введена только в 1930 году, хоть в 1922 г. обрисовались приблизительные контуры данной системы7). В 1920-е годы существовали школьные органы самоуправления,ученики объединялись в школьные советы и наравне с учителями принимали решения, причем решающий голос часто принадлежал детям. В школах появлялись первые пионерские и комсомольские ячейки, которые вели в школах пропагандистскую работу. В 1925 году ещё только 23% учеников второй ступени были пионерами, и часто агитация встречала сопротивление. В 1928 году в школах ввели обязательный антирелигиозный час8).

26 декабря 1919 был подписан декрет о Ликвидации безграмотности в Советской России9). Подробно об этом читайте ликвидация безграмотности в ссср 1919-1940 г.г..

От царизма молодой советской стране досталось тяжелое наследство, усугубленное Первой мировой и гражданской войнами, средств на образование тотально не хватало, не хватало школ, в дефиците были школьные принадлежности: в 1920 году в среднем один карандаш приходился на 60 учеников, перо — на 22 ученика, чернильница — на сто. Чернил не было почти нигде, и ученики сами делали их из черники, земляники и свёклы. При нехватке мест в школах преимущество отдавали детям трудящихся. В 1923 году платное обучение было введено по всей стране, при ежемесячной зарплате до 40 рублей за учёбу нужно было отдавать 5 рублей в полугодие, при зарплате больше 125 рублей — уже 30 рублей. Представители непролетарских профессий (торговцы, священники, владельцы предприятий) платили за учебу 50-100 рублей в полугодие. Так продолжалось до конца 20-х годов10).

С 1921 наряду со средней школой (9-летней, позже 10-летней) существовала 7-летняя школа. С 1923 в деревне получили распространение школы крестьянской молодёжи (с 1930 - школы колхозной молодёжи) и с 1926 в городе - фабрично-заводские семилетки11).

В 1920 г. для подготовки квалифицированных рабочих были созданы школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ), в 1921 г. существовало 43 школы ФЗУ с 2 тыс. учащихся, преимущественно по холодной обработке металла и по текстильной промышленности, в 1923 г. - 50.000, в 1926 г. - 95.000. С 1930 г. число школ ФЗУ и учащихся в них стало расти гораздо быстрее, что стало следствием индустриализации: в 1939 г. в 1.535 ФЗУ училось 242.236 человек. С 1933 г. около 75% времени отводилось на производственное обучение и 25% — на теоретические предметы, связанные со специальностью, обучение в среднем длилось 12-18 месяцев12).

Расходы на народное образование при Советской власти в 1918 году составили 6,3% госбюджета, что выше, чем в Царской России. Затем расходы на образование выросли еще больше: 1921 г. - 8.9% бюджета, 1926 г. - 8% бюджета13). В годы 1-й пятилетки расходы на просвещение и образование выросли в денежном выражении более, чем в 3 раза, в 1929 г. расходы на просвещение составили – 111.7 млн. руб. или 12.7% бюджета, из них на образование - 71% или 9% бюджета(79 млн. рублей), в 1932 г. расходы на просвещение - 381 млн. руб. или 10% бюджета , на образование - 255 млн. руб. или 6.5% бюджета14).

В конце 20-х г. в школе начали уделять особое внимание трудовому обучению, оборудовались классы для занятий трудом. Главным же было общественно-политическое образование учащихся. Вводились новые школьные программы15).

Начавшаяся в конце 1920-х годов индустриализация страны потребовала ускорить подготовку кадров для промышленности. В результате предпринятых для этого мер к концу 1-й пятилетки выпуск специалистов из технических вузов был увеличен в 4 раза по сравнению с 1927 г.; значительно выросло также число, учащихся в ФЗУ16).

В 1914 г. в России (без Польши и Прибалтики) существовало всего 295 средних профессиональных учебных заведений, в которых обучалось 35 800 учащихся.В 1929/30 учебном году в СССР было 1115 средних профессиональных учебных заведений, а в 1930/31 г. уже 2955, в среднем на одно профессиональное среднее учебное заведение приходился 121 учащийся, а общее число учащихся них составило 362 тыс.студентов17).

14 августа 1930 было принято постановления о введении с 1930/31 уч. г. повсеместного всеобщего обязательного начального обучения детей в возрасте 8-10 лет, а в городах и рабочих посёлках - всеобщего обязательного 7-летнего обучения. С 1930 по 1940 число учащихся 1-4-х классов дневных школ возросло на 6 млн., 5-7-х классов - на 8,8 млн. чел. В 1940/41 уч. г. общее число учащихся общеобразовательных школ всех видов достигло 35,6 млн.18).

После десятилетия экспериментов в 1931 году правительство решило ввести в школе формальный порядок и строгую дисциплину. Педагог наделялся беспрекословным авторитетом, а в основе учёбы было послушание, а не дискуссия с учителем19).

В 1934 году начинается переход к всеобщему семилетнему образованию, при этом особое внимание уделяется селу, так как в городе к тому времени эта проблема была решена20). Начался Второй этап развития советской школы, Первым был: Ликвидация безграмотности и введение всеобщего обязательного начального обучения в 1930 г., Второй этап охватывает период с середины 30-х и до конца 50-х гг. На этом этапе главной задачей являлось осуществление неполного среднего образования детей и молодежи — сначала семи­летнего, затем восьмилетнего21).

В 1934 г. в СССР число школьников выросло в 2.8 раза по сравнению с 1914 г. Причем число учащихся 5-10 классов выросло в 7.5 раз. В 1914 г. в 106.400 школах училось 7.8 млн. детей, причем в старших классах только 564 тыс, то в 1928 г. в 124.400 школах училось 12 млн. детей, причем в старших классах 1.6 млн.; в 1934 г. в 166.700 школах училось 22 млн. детей, в старших классах - 4.2 млн.22).

В октябре 1940 г. в СССР было введено платное образование в старших классах школы, техникумах и в высших учебных заведениях.Подробно об этом читайте Платное образование в СССР

В период ВОВ 1941-45 на территории, подвергшейся немецкой оккупации, было уничтожено 82 тыс. школ, в которых до войны обучалось 15 млн. учащихся23). Но и в годы ВОВ Советское правительство занималось развитием и совершенствованием общеобразовательные школы. В 1943 г. введено раздельное обучение мальчиков и девочек в общеобразовательной школе. (просуществовавшее 11 лет до 1954 года). Были созданы школы для рабочей и сельской молодёжи, снижен возраст приёма в общеобразовательную школу с 8 до 7 лет с 1944 г., организована сеть пришкольных интернатов, введены экзамены на аттестат зрелости24). Начиная с 11 января 1944 года вводится цифровая пятибальная система оценки успеваемости и поведения учащихся. До этого в школах использовалась словесная система оценки - отлично, хорошо, посредственно, плохо, очень плохо25).

Статистика народного образования в СССР 1917-1945 г.г.

В 1940 г. все расходы бюджета СССР составили 174 млрд., из них на просвещение – 22.5 млрд. или 12.8%26). Что в процентном отношении почти в три раза выше, чем в 1913 г., тогда расходы на просвещение составили 143 млн. руб. или 4.6% бюджета27). При этом из 12,8%, что в 1940 г. шло из госбюджета на просвещение, расходы на образование составили 67% или 8.5% бюджета28).

В 1940 г. численность учителей в СССР составила 1.2 млн. человек против 280 тыс. в 1914 г.29).

В 1940 г. в СССР численность учащихся, охваченных всеми видами обучения, составляла 47.5 млн. человек, что ровно на 37 млн. больше, чем в 1913 г.30).

В 1940 г. в СССР было 191.545 дневных школ, из них средних - 18.811, в которых училось - 34.7 млн. детей, из них в 1-8 классах - 33.3 млн., в 9-10 классах - 1.12 млн., остальные в спецшколах. Численность учителей - 1.21 млн. При этом в сельской местности в СССР в 1940 г. находилось 170.044 дневных школ, из них средних - 9.924, в которых училось - 24 млн. детей, из них в 1-8 классах - 23.3 млн., в 9-10 классах - 461 тыс., остальные в спецшколах. Численность учителей - 842 тыс.31). Было напечатано 125 млн. школьных учебников32).

В 1939-1940 г. в СССР имелось 1.551 профессионально-техническое учебное заведение, в которые поступило 602 тыс. учащихся, окончило 439 тыс.33).

В 1940 г. в СССР в 3773 техникуме обучалось 975 тыс. учащихся, из них 787 тыс. на дневном отделении34).

В 1940 г. в СССР число высших учебных заведений составило 817, в которых училось 812 тыс. студентов, выпуск составил 100 тыс. специалистов с высшим образованием35). В 1914/15 учебном году в вузах и техникумах обучалось немногим более 180 тыс. человек, в 1940 г. в вузах и техникумах в СССР училось 1 млн. 787 тыс. человек, в 10 раз больше36).

В 1914 г. численность научных работников составляла 11,6 тыс., в 1940 г.-98,3 тыс., число аспирантов - 16.863 человека37).

Развитие образования в СССР 1945-1991 г.г.

По окончании ВОВ основными задачами в области просвещения были: строительство и восстановление учебных заведений в городах и районах, освобожденных от оккупации, укрепление общеобразовательной школы; на 19 съезде ВКП (б) в 1952 г. было принято решение о переходе от 7-летнего образования ко всеобщему среднему в крупных промышленных и культурных центрах СССР и подготовке условий для осуществления в последующие годы всеобщего среднего образования в остальных городах и сельской местности. В 50-е гг. получили развитие школы-интернаты. Значительно расширилась сеть школ, дающих молодёжи среднее образование без отрыва от производства38). 15 фев­раля 1960 г. ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли постановление «Об организации школ с продленным днем»39).

Согласно Закону от 24.12.1958 г. вместо всеобщего обязательного 7-летнего образования было введено всеобщее обязательное 8-летнее образование, завершенное повсеместно в 1962. Одновременно произошел переход на 11-ти летнее образование. Основной акцент в подготовке учащихся делался на трудовое обучение, объем которого увеличивался до 15,3 % времени в восьмилетней школе. В старших классах (9-11) треть учебного времени отводилась на общетехнические учебные дисциплины и участие в производительном труде. Но эксперимент признали неудачным, массовый переход школ на производственное обучение не состоялся вследствие недостатка рабочих мест для школьников. Лишь небольшая часть выпускников шла работать по специальности, полученной в школе. В то же время значительно сниженным оказался уровень общеобразовательной подготовки учащихся. Поэтому в 1964-1966 гг. школа вернулась к 10-летнему сроку обучения при сохранении 8-летнего образования, как обязательного. Одиннадцатилетнее обучение было сохранено в вечерних (смен­ных) общеобразовательных школах страны40).

После реформы народного образования 1958 года появились и профессионально-технические училища, пришедшие на смену ФЗУ (фабрично-заводским училищам). Туда можно было поступить после окончания 8 классов общеобразовательной школы и получить одновременно со средним образованием рабочую специальность41).

Третий этап развития образования в СССР включает 60—70-е гг. Он заключался в переходе ко всеобщему среднему образованию. Он включал процесс укрупнения школ. В конце 6-й пятилетки в средних школах обучалось учащихся больше, нежели в восьмилетних и начальных школах, вместе взятых. За седьмую пятилетку (1961—1965) было введено в действие 14 тыс. новых школ, на 5 тыс. больше, чем в шестую, и на 10 тыс. больше, чем в пятую пятилетку. Количество ученических мест увеличилось на 6,5 млн.42).

В 1969 г. начальная школа сокращена с четырёх до трёх лет обучения ( обучение c 1-го по 3-й классы); неполная средняя школа увеличена за счёт начальной (4 класс) на один год дополнительного обучения (с 4-го по 8-й классы); средняя школа (завершающее обучение с 9-го по 10-й классы)43).

В 1969 г. возродились рабфаки, теперь они назывались подготовительными отделениями и в отличие от рабфаков 20-х годов не принимали абитуриентов без среднего образования. 20% мест на первых курсах вузов отводилось для выпускников подготовительных отделений, которые сдавали только выпускные экзамены и освобождались от вступительного конкурса44).

Всеобщее среднее образование в СССР с 1972 года стало обязательным, а право на его получение было закреплено в советской Конституции 1977 г.45). В 1975 г. 86% молодежи, вступающей в жизнь, имела полное среднее образование, более 96% выпускников восьмилетней школы обучались в различных учебных заведениях, дающих среднее образование46).

В 1989 г. завершён возврат к 4-х-летней начальной школе, 9-летней неполной и 11-летней средней. Вновь появляется, как в 60-е, 11-ый класс со сдвигом всех классов, начиная с четвёртого, на год вперёд. (4-й стал пятым, 5-й - шестым и т.д. до 10-го, который стал одиннадцатым). 1989 год - начало образования негосударственных школьных учреждений со своей программой обучения - лицеев и гимназий47).

Оценка народного образования в СССР.

К концу 50-х гг. СССР располагал одной из лучших в мире систем среднего, профессионального и высшего образования. Он занимал второе место в мире по численности студентов на 10 000 человек населения, именно за счет усиленного развития высшего образования, благодаря созданному интеллектуальному потенциалу, был достигнут высокий уровень фундаментальной науки, который позволил СССР добиться грандиозных успехов. В 1917 г. уровень образования населения России равнялся одному году обучения, к началу Второй мировой войны – 4 года, в начале 60-х гг. – 7 лет обучения, в конце 80-х – 10,5 лет48).

Кризис в системе образования СССР начался с конца 60-х гг., что стало следствием застоя. Были допущены серьезные просчеты в стратегии образования. В 60-80 гг. в СССР резко увеличилась подготовка рабочих в профтехучилищах – в 2,5 раза, а рост специалистов с высшим образованием только – в 1,3 раза. Однако весь мировой опыт свидетельствует: наибольший вклад в прирост производительности труда, темпов экономического развития вносят специалисты, получившие высшее образование. Советские руководители почили на лаврах после значительных успехов в космосе и других достижений страны в 50-е и в 60-е г.г., в то время когда весь мир обратил внимание на советский опыт развития образования. Именно тогда конгресс США принял Закон «Об образовании в целях национальной обороны», в Штатах в два раза увеличилось число университетов. В конце 80-х гг. США тратили на развитие образования 6,7 процента своего валового национального продукта (ВВП), Япония – 5,7 процента49). А в СССР к концу 80-х годов численность студентов на 10 тыс. жителей составила 174 человека вместо 188 в 1970 году50). Деформированной была структура подготовки специалистов различных специальностей в вузах. Но главная проблема состояла не в количестве, упало качество подготовки специалистов. Выпускники вузов чаще всего были не готовы к самостоятельному решению профессиональных практических задач и творческой деятельности на своих рабочих местах; не владели необходимыми навыками51).

Слабо использовался научный потенциал вузов. В вузах было сосредоточено свыше 35% научно-педагогических работников страны, в том числе около половины докторов наук, а выполня­лись ими не более 10% научных исследований52).

Статистика народного образования в СССР 1945-1991 г.г.

В 1945 г. все расходы бюджета СССР оставили – 307 млрд., из них на просвещение - 37.7 млрд. или 12.3%; в 1955 г. – все расходы - 540 млрд., на просвещение - 69 млрд. или 12.7% бюджета53). Расходы на образование в СССР в 1970 г. составили – 19.8 млрд. рублей или 6.8% бюджета; в 1988 г. расходы составили 46.7 млрд. руб. или 7.4% бюджета54). В 1970 г. расходы в год на одного ученика школы в СССР составили - 124 руб., на учащегося техникума - 462 руб., на одного студента вуза - 852 руб.; в 1988 г. расходы на одного ученика школы составили - 295 руб., на учащегося техникума - 914 руб., на студента вуза – 1.452 руб. 55).

В СССР в 1967 г. различными видами обучения было охвачено 73,6 млн. человек, или более одной трети населения страны (не считая детей дошкольного возраста). При этом только в школах, вузах и средних специальных учебных заведениях обучалось свыше 56 млн. человек, или на 46 млн. человек больше, чем обучалось в 1914 г.56).

В СССР с 1917 по 1967 г.г. построено только за счет государственных средств общеобразовательных школ на 28 млн. ученических мест, из них половина в сельских местностях. Кроме того, на средства колхозов в 1946-1966 гг. построено 50 тыс. школ на 6,2 млн. ученических мест57).

В 1950 г. в СССР имелось 201.628 дневных школ, из них средних - 14.961, в которых училось - 33.3 млн. детей, из них в 1-8 классах - 32.4 млн., в 9-10 классах - 0.76 млн., остальные в спецшколах. Численность учителей - 1.43 млн.. В 1970 г. в СССР имелось 174.645 дневных школ, из них средних - 44.226, в которых училось - 45.4 млн. детей, из них в 1-8 классах - 40.3 млн., в 9-10 классах - 4.7 млн., остальные в спецшколах. Численность учителей - 2.5 млн.. В 1989 г. в СССР имелось 130.557 дневных школ, из них средних - 64.919, в которых училось - 43 млн. детей, из них в 1-8 классах - 37.7 млн., в 9-10 классах - 4.7 млн., остальные в спецшколах. Численность учителей - 3.2 млн., из них 77% имели высшее образование58). В 1950 г. в СССР было издано 189 млн. учебников, в 1970 г. - 314 млн., в 1988 г. - 294 млн.59).

В 1970 г. в СССР имелось 407 педагогических училищ, в которых училось 284 тыс. будущих педагогов, выпуск 1970 г. составил 83 тыс. учителей. В 1989 г. - 511 педагогических училищ, которые готовили 515 тыс. будущих педагогов, выпуск 1989 г. составил 149 тыс. учителей60). В 1970 г. в СССР выпуск 204 педагогических институтов составил 145 тыс. учителей; в 1989 г. 199 педаг. института выпустили 148 тыс. педагогов61).

В 1989 г. в СССР находилось: 5.171 дворец пионеров, в которых занималось 5.3 млн. детей; 1.714 станции юных техников, в которых занималось 1.4 млн. детей; 91.136 детских лагеря, в которых в тот год отдохнуло 15.9 млн. детей; 9.210 музыкальных, хореографических школы, в которых занималось одновременно 1.5 млн. детей; 9.209 детско-юношеские спортивные школы, в которых занималось 5.1 млн. человек62).

В 1970 г. в СССР имелось 5351 профессионально-технических учебных заведения, которые в том году окончили 1.6 млн. человек; в 1988 г. - 7959 профессионально-технических учебных заведения окончило 2.5 млн. человек63).

В 1950 г. в СССР в 3424 техникуме обучалось 1.3 млн. учащихся, из них 1.065 тыс. на дневном отделении; в 1970 г. в 4223 техникуме обучалось 4.4 млн. учащихся, из них 2.5 млн. на дневном отделении; в 1988 г. в 4.517 техникуме обучалось 4.3 млн. учащихся, из них 2.9 млн. на дневном отделении, окончило в том году техникумы 1.2 млн. человек, их обучала 251 тыс. преподавателей, из которых 95% имели высшее образование64).

В 1950 г. в СССР число высших учебных заведений составило 880, в которых училось 1.2 млн. студентов, они подготовили в данный год 200 тыс. специалистов с высшим образованием; в 1970 г. в 805 вузах СССР, училось 4.6 млн. студентов, они подготовили 600 тыс. специалистов с высшим образованием; в 1988 г. в 898 вузах училось - 5 млн. студентов, выпуск составил 800 тыс. специалистов с высшим образованием65). Численность студентов на 10.000 жителей по странам мира в 1988 г. составила: СССР - 174, США - 257, Франция - 162, ФРГ - 142, Британия - 112, Канада - 287, ГДР - 79, Китай - 1966).

В 1947 г. в СССР работало 145 тыс. научных сотрудника, из них 7.7 тыс. докторов наук и 36.9 тыс. кандидатов наук; в 1967 г. - 712 тыс. научных сотрудников, из них 16.6 тыс. докторов наук и 152 тыс. кандидатов наук67); в 1988 г.- 1.5 млн. научных сотрудника, из них 49.700 докторов наук и 493.000 кандидатов наук68).

Главное отличие советского образования от западного и от российского 90-х г. и 21 века.

Советская школа, включая все образовательные ступени, была устроена по университетскому принципу, главный смысл которого - научить человека мыслить глобально, уметь решать разнообразные сложные задачи и ориентироваться в самых различных жизненных ситуациях. Именно внедрение данного образовательного подхода в отечественную жизнедеятельность в 20-30-е годы позволило качественно шагнуть вперед во всех отраслях народного хозяйства и сделать гигантский скачок в общественном развитии.

Западной же системе образования изначально (начиная с эпохи буржуазных революций и последующей модернизации) была присуща система «двух коридоров», в которой университетское образование получает лишь небольшой процент населения, имеющий в будущем возможность сложить государственно-управленческую элиту. Остальному же населению достается образование мозаичного типа, в рамках которого человек способен в будущем выполнять лишь определенный набор узко очерченных функций, а обо всех остальных отраслях знания иметь поверхностное и несистемное представление69).

2) , 11) , 18) , 23) , 24) , 38)
БСЭ. СССР. Народное образование. http://niv.ru/doc/encyclopedia/bse/articles/9090/sssr-narodnoe-obrazovanie.htm
3)
БСЭ.СССР. Народное образование.http://niv.ru/doc/encyclopedia/bse/articles/9090/sssr-narodnoe-obrazovanie.htm
4) , 20)
Система образования в Советском Союзе. https://studopedia.ru/19_69077_sistema-obrazovaniya-v-sovetskom-soyuze.html
5)
Как изменились русская школа и школьная программа после 1917 г.https://mel.fm/istoriya_obrazovaniya/8206479-school-after-1917
6)
Советское образование: средняя школа. https://studopedia.ru/19_69079_tak-pochemu-sovetskoe-obrazovanie-samoe-luchshee-v-mire.html
7)
РАКУНОВ В. А. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В 1920–30-Х ГОДАХ. http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2011/1/Rakunov_Formal_Education/
9)
Образование СССР.https://mylektsii.ru/10-59315.html
12)
Народное образование в СССР. https://sheba.spb.ru/shkola/narodnoe-obrazovanie-1952.htm
13) , 14) , 28)
Формирование расходов на образование в СССР. https://studwood.ru/1377215/finansy/formirovanie_rashodov_obrazovanie_sssr
15)
РАКУНОВ В. А. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В 1920–30-Х ГОДАХ. http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2011/1/Rakunov_Formal_Education/
16)
Образование в СССР. https://vuzlit.ru/771214/obrazovanie_sssr
17)
Медынский. Низшее и среднее профессиональное образование. http://www.detskiysad.ru/ped/prosveschenie31.html
21) , 39) , 42)
Всеобщее среднее образование в СССР. https://www.bestreferat.ru/referat-115181.html
25) , 43) , 47)
Из истории становления советского школьного образования. http://fremus.narod.ru/java/h01/schoolhst.html
26) , 53)
Истмат. Государственный бюджет СССР в 1940, 1946, 1950-1955 гг. http://istmat.info/node/18453
27)
Истмат. Государственный бюджет. http://istmat.info/node/197
29)
Истмат. Народное хозяйство СССР в 1960 году. http://istmat.info/node/427
30) , 36) , 37) , 56) , 57) , 67)
Истмат. Страна Советов за 50 лет. http://istmat.info/node/17050
31) , 32) , 33) , 34) , 50) , 58) , 59) , 60) , 61) , 62) , 63) , 64) , 66) , 68)
Истмат. Народное образование. http://istmat.info/files/uploads/26588/obraz_sssr_1989_obrazovanie.pdf
35) , 54) , 55) , 65)
40)
Развитие системы образования в СССР в 1945-1991 гг. https://zavtrasessiya.com/index.pl?act=PRODUCT&id=1654
44) , 46) , 52)
Среднее и высшее образование в СССР в 70-80-е годы. https://magref.ru/srednee-i-vyisshee-obrazovanie-v-sssr-v-70-80-e-godyi/
48) , 49)
Образование как один из основных социальных институтов. http://www.sociocity.ru/scitys-327-1.html
51)
Высшее образование в России: история становления и современное состояние. https://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65625a3bc69a5d53b88521206d27_0.html
69)
Сергеев А.Л. Реформа образования в России: проблемы и перспективы. https://eot.su/node/14936

Обсуждение

Ваш комментарий. Вики-синтаксис разрешён:
   ___   ____  __  __   _  __   __ 
  / _ \ / __ \ \ \/ /  / |/ /  / / 
 / ___// /_/ /  \  /  /    /  / /__
/_/    \___\_\  /_/  /_/|_/  /____/
 
народное_образование_в_ссср.txt · Последние изменения: 10.03.2020 — kgb_17